Accompagnement de la personne âgée en situation de handicap
Formation en Intra Présentiel - Réf HD08A
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Formation créée le 21/03/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Le vieillissement des personnes en situation de handicap pose des défis spécifiques qui nécessitent une approche adaptée de la part des professionnels de santé et du secteur médico-social. Cette formation vise à fournir aux soignants et éducateurs sociaux les connaissances et compétences essentielles pour accompagner ces personnes de manière bienveillante et efficace. En combinant apports théoriques, échanges d’expériences et mises en situation pratiques, elle permettra aux participants d’identifier les besoins spécifiques, d’adapter leur communication et de renforcer la collaboration interdisciplinaire afin d’assurer une prise en charge à la fois globale et personnalisée.
Objectifs de la formation
- Comprendre les spécificités du vieillissement chez les personnes en situation de handicap.
- Identifier les besoins spécifiques en matière de soins, d’accompagnement et d’aménagement de l’environnement.
- Développer des stratégies de communication adaptées aux personnes âgées en situation de handicap.
- Renforcer la collaboration entre soignants et éducateurs sociaux pour une prise en charge globale et efficace.
Profil des bénéficiaires
- Tous professionnels en situation d’accueillir et de prendre en charge des personnes âgées en situation de handicap.
- Si vous êtes en situation de handicap, veuillez nous contacter afin d’envisager ensemble les possibilités d’adaptation.
- Formation dispensée en français, maîtrise de la langue française.
- Matériel nécessaire : vidéoprojecteur et ordinateur.
Contenu de la formation
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1. Les effets du vieillissement chez la personne âgée et les types de handicap
- Les différents types de handicaps : mental, psychique, moteur et sensoriel.
- Les impacts du vieillissement sur ces handicaps : autonomie, cognition et état physique.
- Les comorbidités fréquentes et ajustements nécessaires dans l’accompagnement.
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2. L’identification des besoins spécifiques en soins et accompagnement
- L’évaluation des besoins médicaux, paramédicaux et sociaux.
- L’adaptation des soins en fonction des déficiences et pathologies associées.
- L’aménagement de l’environnement : accessibilité, ergonomie et aides techniques.
- Les stratégies de prévention pour maintenir l’autonomie.
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3. La communication et la bientraitance
- Les techniques de communication verbale et non verbale adaptées aux différents handicaps et au vieillissement.
- Les caractéristiques d’une posture professionnelle bienveillante et empathique.
- Les moyens et techniques pour améliorer la compréhension et l’expression des besoins des résidents.
- Les risques de maltraitance et la mise en place de bonnes pratiques de bientraitance.
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4. La co-construction du projet de soins personnalisé en équipe pluridisciplinaire
- L’élaboration d’un projet de soins adapté aux besoins spécifiques de chaque résident, acteur de son accompagnement.
- La coordination nécessaire avec les différents intervenants (médicaux, sociaux et familiaux).
- Analyse de cas concrets et mise en situation pour renforcer la collaboration interdisciplinaire.
- Évaluation et amélioration continue des pratiques professionnelles au sein des équipes.
Carine Anciaux, Présidente, référente pédagogique et numérique, référente handicap Claire Royer et Aurélie Fauchet, Assistantes administratives Formateur/trice spécialisé(e) dans le handicap
- Avant la formation : Questionnaire de positionnement, recueil des attentes
- Pendant la formation : Signature des feuilles d'émargement par demi-journée, Evaluations formatives régulières par le formateur
- En fin de formation : Evaluation sommative des connaissances à chaud, Evaluation sommative de la qualité de la formation à chaud
- Après la formation : Délivrance d'un certificat de réalisation de la formation, Bilan téléphonique avec le commanditaire, Bilan téléphonique avec le formateur
- Après la formation : Evaluation du transfert des acquis et mesure d'impact (de 1 à 3 mois)
- Apports théoriques en pédagogie active
- Echanges et partage d’expérience sur le vécu des participants
- Analyse des pratiques actuelles tout au long de la formation
- Mises en situation
- Diaporama (transmis aux participants)
- Mise à disposition d'un espace extranet individuel