Être tuteur
Formation en Intra Présentiel - Réf DPF03A
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Formation créée le 12/06/2024.
Version du programme : 5
Programme de la formation Version PDF
Être un professionnel confirmé et vouloir transmettre ses compétences demande d’acquérir des compétences pédagogiques pour que l’apprentissage se déroule au mieux. De l’accueil du jeune ou adulte en formation à l’évaluation de ses acquis, la formation vise à permettre à tout professionnel d’acquérir les techniques et méthodes adaptées au tutorat et développer des compétences relationnelles spécifiques.
Objectifs de la formation
- Identifier les différents enjeux de la fonction de tuteur.
- Connaître les étapes du tutorat tout au long de la formation.
- S’approprier les techniques pour mettre en place les conditions favorables à l’apprentissage lors de l’accueil.
- Savoir transmettre ses compétences et savoir-être.
- Connaître les fondamentaux de l’apprentissage.
- Acquérir des méthodes pédagogiques pour exercer sa fonction tutorale.
- Savoir communiquer et mettre en place un climat de confiance.
- Savoir organiser et planifier l’évaluation des acquis.
- S’approprier les fiches outils du tuteur.
Profil des bénéficiaires
- Toute personne ayant au moins deux ans d’ancienneté dans sa fonction.
- Si vous êtes en situation de handicap, veuillez nous contacter afin d’envisager ensemble les possibilités d’adaptation.
- Formation dispensée en français, maîtrise de la langue française.
Contenu de la formation
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1. Les caractéristiques de la fonction de Tuteur
- Les contextes d’exercice.
- Le cadre légal de la fonction.
- Les enjeux de la fonction de Tuteur.
- Les compétences et qualités du Tuteur.
- Les missions du Tuteur au cours du tutorat.
- Les étapes à respecter pour le bon déroulement de la formation.
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2. L’accueil du jeune ou adulte en formation
- La préparation de son arrivée et ses enjeux.
- La conclusion d’un contrat pédagogique.
- Les étapes et les outils de l’entretien d’accueil.
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3. Les fondamentaux de l’apprentissage
- La pédagogie : les principes clés.
- Les quatre étapes de l’apprentissage.
- Les canaux de mémorisation.
- Les conditions et moyens d’implication de la personne en formation.
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4. La transmission de ses compétences
- Les tâches simples et complexes : l’évolution en compétences.
- La décomposition d’une compétence.
- Les étapes pédagogiques pour transmettre une compétence.
- Les techniques de communication pour favoriser l’apprentissage.
- L’évaluation des acquis.
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5. Le suivi et l’évaluation de la progression en compétences
- Les enjeux du suivi de la progression
- La planification du suivi
- L’entretien d’évaluation des acquis
Carine Anciaux, Présidente, référente pédagogique et numérique, référente handicap Claire Royer, Assistante administrative Aurélie Fauchet, Assistante administrative Formateur(trice) spécialisé(e) dans le tutorat depuis plus de 10 ans
- Avant la formation : Questionnaire de positionnement, recueil des attentes
- Pendant la formation : Signature des feuilles d'émargement par demi-journée, Evaluations formatives régulières par le formateur
- En fin de formation : Evaluation sommative des connaissances à chaud, Evaluation sommative de la qualité de la formation à chaud
- Après la formation : Délivrance d'un certificat de réalisation de la formation, Bilan téléphonique avec le commanditaire, Bilan téléphonique avec le formateur
- Après la formation - Evaluation du transfert des acquis et mesure d'impact ( de 1 à 3 mois)
- Apports théoriques en pédagogie active
- Echanges et partages d’expériences sur le vécu des participants
- Jeux de rôle
- Diaporama (transmis aux participants)
- Vidéoprojecteur et ordinateur
- Mise à disposition d'un espace extranet en ligne pour chaque apprenant (documents pédagogiques et administratifs, émargement en ligne, questionnaires en ligne).