La prise en soin des troubles cognitifs liés au cancer et au vieillissement
Formation en Intra Présentiel - Réf RPFTR14A
Besoin d’adapter cette formation à vos besoins ?
N’hésitez pas à nous contacter afin d’obtenir un devis sur mesure !
Formation créée le 10/03/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Les troubles cognitifs peuvent être causés par divers facteurs, notamment le vieillissement naturel et les effets secondaires du cancer et de ses traitements. Ces troubles peuvent impacter l’observance thérapeutique, c’est-à-dire la capacité du patient à suivre correctement son traitement. Dans un contexte oncologique, des troubles de la mémoire, de l’attention et de l’organisation peuvent compliquer la prise de médicaments, le respect des rendez-vous médicaux ou encore l’adaptation à la vie en structure de soin. Chez les patients âgés, ces difficultés peuvent être accentuées par des comorbidités et une baisse des capacités cognitives liées à l’âge. Il est donc essentiel d’adapter l’accompagnement pour assurer un suivi thérapeutique efficace.
Objectifs de la formation
- Comprendre les causes et origines des troubles cognitifs liés au vieillissement et au cancer
- Identifier les grandes fonctions cognitives et leurs outils d’évaluation
- Connaître les niveaux de prise en charge spécifiques à ces troubles
- Adapter l’accompagnement en fonction de la sévérité du trouble et de l’impact des traitements
- Mettre en place des stratégies pour contourner les difficultés cognitives (ex. : troubles de la mémoire, de l’attention, de l’orientation)
- Améliorer l’observance thérapeutique chez les patients atteints de troubles cognitifs
- Favoriser une communication bienveillante et adaptée
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Personnel en oncologie en relation avec les patients âgés
- Si vous êtes en situation de handicap, veuillez nous contacter afin d’envisager ensemble les possibilités d’adaptation.
Prérequis
- Formation dispensée en français, maîtrise de la langue française.
- Matériel nécessaire : vidéoprojecteur et ordinateur.
Contenu de la formation
-
1. Comprendre les troubles cognitifs liés au cancer et au vieillissement
- Définition et distinction entre troubles cognitifs liés à l’âge et troubles cognitifs pathologiques
- Les origines spécifiques des troubles cognitifs :
- o Vieillissement naturel et modifications normales des fonctions cognitives.
- o Maladies neurodégénératives (Alzheimer, Parkinson, démences…).
- o Troubles cognitifs liés au cancer :
- - Effets secondaires des traitements (chimiothérapie, radiothérapie, immunothérapie)
- - Impact psychologique et émotionnel (stress, anxiété, dépression)
- - Fatigue chronique et dénutrition
- - Métastases cérébrales et atteintes neurologiques directes
- Conséquences sur la qualité de vie, l’autonomie et l’observance thérapeutique
-
2. Troubles cognitifs et observance thérapeutique en oncologie
- Lien entre troubles cognitifs et mauvaise observance :
- o Oubli des prises médicamenteuses
- o Difficulté à comprendre les schémas thérapeutiques complexes
- o Altération du jugement pouvant entraîner des refus de soins
- o Confusion entre différents médicaments et interactions médicamenteuses
- o Dépendance à un aidant pour la gestion du traitement
- Facteurs de risque de non-observance :
- o Polypharmacie chez les patients âgés
- o Troubles de l’organisation et difficultés à gérer les rendez-vous médicaux
- o Impact de la fatigue cognitive et émotionnelle
-
3. Améliorer l’observance thérapeutique chez les patients avec troubles cognitifs
- Mise en place de stratégies adaptées :
- o Simplifier le schéma thérapeutique en concertation avec l’équipe médicale
- o Utilisation d’outils d’aide à la prise de médicaments (piluliers électroniques, applications mobiles et alarmes de rappel, utilisation de pictogrammes et codes couleurs, etc.)
- o Renforcement du rôle des aidants dans la supervision des traitements
- Optimisation de la communication et de l’éducation thérapeutique :
- o Explications claires et adaptées aux capacités du patient
- o Quelques principes de l’école de Palo pour adapter la posture et l’éducation thérapeutique
- o Coordination entre professionnels de santé, aidants et entourage pour un suivi renforcé
-
4. Évaluation et prise en charge des troubles cognitifs
- Les principales fonctions cognitives touchées par l’âge et par les traitements anticancéreux
- Outils de diagnostic et d’évaluation adaptés aux patients âgés et/ou atteints de cancer
- Facteurs de risque et éléments aggravants :
- o Comorbidités liées à l’âge (hypertension, diabète, AVC…)
- o Effets cumulatifs des traitements et du vieillissement
-
5. Une prise en charge adaptée aux besoins des patients
- Niveaux de prise en charge : cognitif, psychologique, fonctionnel et social
- L’accompagnement du patient et de son entourage dans la gestion des troubles cognitifs
- Approches thérapeutiques et rééducatives :
- o Stimulation cognitive et prévention du déclin
- o Thérapies comportementales et soutien psychologique
- o Interventions adaptées aux personnes âgées et aux patients en oncologie
- Élaboration d’un projet personnalisé tenant compte du vieillissement et de la maladie
-
6. Prévention et gestion des troubles cognitifs
- Facteurs protecteurs du vieillissement cognitif et de la récupération après cancer :
- o Maintien d’une activité cognitive et sociale
- o Importance de l’hygiène de vie (nutrition, activité physique adaptée)
- o Gestion des troubles du sommeil et de la fatigue chronique
- o Pratiques complémentaires : relaxation, méditation, techniques hypno-imaginatives
-
7. Communication et soutien aux patients
- Techniques de communication bientraitante avec des patients âgés et/ou atteints de cancer
- Prises en charge non médicamenteuses pour améliorer le bien-être cognitif
- Outils de compensation pour contourner les difficultés (repères visuels, aide-mémoire, adaptations des tâches quotidiennes)
- Adaptation des activités et des ateliers pour inclure ces patients dans une prise en charge globale
- Amélioration de la coordination entre les différents professionnels de santé pour un suivi optimisé
Équipe pédagogique
Carine Anciaux, Présidente, référente pédagogique et numérique, référente handicap Claire Royer et Aurélie Fauchet, Assistantes administratives Formateur(trice) spécialisé(e) en gérontologie et oncologie
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Avant la formation : Questionnaire de positionnement, recueil des attentes
- Pendant la formation : Signature des feuilles d'émargement par demi-journée, Evaluations formatives régulières par le formateur
- En fin de formation : Evaluation sommative des connaissances à chaud, Evaluation sommative de la qualité de la formation à chaud
- Après la formation : Délivrance d'un certificat de réalisation de la formation, Bilan téléphonique avec le commanditaire, Bilan téléphonique avec le formateur
- Après la formation : Evaluation du transfert des acquis et mesure d'impact (de 1 à 3 mois)
Ressources techniques et pédagogiques
- Apports théoriques en pédagogie active
- Cas pratiques
- Échanges sur des cas vécus
- Diaporama (transmis aux participants)
- Mise à disposition d’un espace extranet individuel
Capacité d'accueil
Entre 2 et 10 apprenants
Délai d'accès
20 semaines