La gestion des différentes pathologies
Formation en Intra Présentiel - Réf RPFTR11A
Besoin d’adapter cette formation à vos besoins ?
N’hésitez pas à nous contacter afin d’obtenir un devis sur mesure !
Formation créée le 29/05/2024. Dernière mise à jour le 31/05/2024.
Version du programme : 3
Programme de la formation Version PDF
Les différentes pathologies des personnes âgées au sein des établissements sont multiples mais difficiles à distinguer selon leurs manifestations (maladie d’Alzheimer, maladie de Parkinson, autres maladies neurodégénératives, pathologies psychiatriques). Savoir les repérer et les distinguer peuvent permettre au personnel de santé de mieux comprendre le comportement ou les troubles apparus et ainsi pouvoir adapter la prise en soin. La formation a donc pour objectif d’aider le personnel de santé en ce sens.
Objectifs de la formation
- Différencier les pathologies neurodégénératives et les pathologies psychiatriques.
- Identifier les différents troubles du comportement en fonction des pathologies.
- Savoir repérer un trouble du comportement chez la personne âgée.
- Travailler en équipe pluridisciplinaire et communiquer sur la gestion du trouble apparu.
- Gérer les différentes pathologies et troubles en lien.
Profil des bénéficiaires
- Personnel soignant.
- Si vous êtes en situation de handicap, veuillez nous contacter afin d’envisager ensemble les possibilités d’adaptation.
- Connaître les caractéristiques des différentes maladies neurodégénératives et des maladies psychiatriques.
- Formation dispensée en français, maîtrise de la langue française.
Contenu de la formation
-
1. Les maladies neurodégénératives apparentées : caractéristiques et manifestations (rappel)
- La maladie de Parkinson.
- La démence à corps de Lewy.
- La démence fronto-temporale.
- L’encéphalopathie vasculaire.
- La dégénérescence cortico-basale.
-
2. Les maladies psychiatriques et les troubles du comportement et troubles psychiques (rappel)
- Les différentes maladies psychiatriques : dépression, hystérie, paranoïa, schizophrénie, trouble obsessionnel compulsif, troubles bipolaires.
- Les troubles cognitifs : hygiène, alimentation, activités…
- Les troubles comportementaux : agressivité, apathie, perte d’orientation, désinhibition, troubles alimentaires, sexuels, du sommeil…
-
Cas cliniques sur le repérage et la gestion des troubles dus à la pathologie.
-
Les actions à mener et le travail en équipe pluridisciplinaire.
-
3. La prise en soin du trouble de comportement
- L’identification de ses difficultés dans la gestion d’un trouble de comportement.
- Les facteurs d’aggravation du trouble et les facteurs d’apaisement en termes communicationnels et comportementaux.
- Les différents modes de communication verbaux et non verbaux adaptés selon le trouble du comportement.
- Les postures facilitatrices en cas d’apparition d’un trouble :
- • trouble du comportement bruyant (agressivité, insulte, violence…).
- • trouble du comportement silencieux (Apathie, ralentissement psychomoteur, dépression…)
- • trouble mnésique
- • phase aigue du trouble.
Carine Anciaux, Présidente, référente pédagogique et numérique, référente handicap Claire Royer, Assistante administrative Aurélie Fauchet, Assistante administrative Formateur(trice) Psychologue clinicien(ne) ayant une expertise en gérontologie
- Avant la formation : Questionnaire de positionnement, recueil des attentes
- Pendant la formation : Signature des feuilles d'émargement par demi-journée, Evaluations formatives régulières par le formateur
- En fin de formation : Evaluation sommative des connaissances à chaud, Evaluation sommative de la qualité de la formation à chaud
- Après la formation : Délivrance d'un certificat de réalisation de la formation, Bilan téléphonique avec le commanditaire, Bilan téléphonique avec le formateur
- Après la formation - Evaluation du transfert des acquis et mesure d'impact ( de 1 à 3 mois)
- Apports théoriques réalisés en pédagogie active
- Echanges et partages d’expériences sur le vécu des participants
- Ateliers pratiques (Etudes de cas)
- Diaporama (transmis aux participants)
- Vidéoprojecteur et ordinateur
- Mise à disposition d'un espace extranet en ligne pour chaque apprenant (documents pédagogiques et administratifs, émargement en ligne, questionnaires en ligne).