L'auto-détermination chez la personne adulte handicapée

Formation en Intra Présentiel - Réf HD14A

Formation créée le 19/11/2025.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

14 heures (2 jours)
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L'auto-détermination chez la personne adulte handicapée

Formation en Intra Présentiel - Réf HD14A


Dans les établissements d’accueil, les professionnels accompagnent au quotidien des personnes adultes en situation de handicap, souvent confrontées à des choix de vie majeurs : habitat, travail, loisirs, santé, liens familiaux. Entre exigences de sécurité, contraintes institutionnelles, attentes des proches et vulnérabilités des personnes, il n’est pas toujours simple de laisser une vraie place à leurs souhaits. Cette formation propose de clarifier le concept d’autodétermination, d’identifier ses enjeux juridiques, éthiques et pratiques, et de travailler des repères concrets pour soutenir le pouvoir d’agir des personnes accompagnées, sans renoncer à la protection ni à la responsabilité professionnelle.

Version PDF

Objectifs de la formation

  • Définir l’autodétermination et le pouvoir d’agir, en s’appuyant sur les modèles théoriques majeurs et les repères proposés par la HAS, le CREAI et les réseaux associatifs.
  • Repérer l’inscription de l’autodétermination dans le cadre légal et réglementaire français.
  • Analyser des situations professionnelles où l’autodétermination est mise en tension (sécurité, risque, choix discutables, désaccords avec les familles ou l’institution).
  • Identifier les leviers institutionnels et les outils concrets permettant de soutenir les choix et la participation des personnes.
  • Ajuster sa posture d’accompagnement, en articulant écoute, information, consentement, droit à l’essai et gestion du risque partagé.
  • Construire un plan d’actions opérationnel pour son service / établissement en faveur de l’autodétermination des adultes accompagnés.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Professionnels des ESSMS et établissements sanitaires/médico-sociaux lien direct ou indirect avec des personnes adultes handicapées.
  • Si vous êtes en situation de handicap, veuillez nous contacter afin d’envisager ensemble les possibilités d’adaptation.
Prérequis
  • Avoir une expérience d’accompagnement de personnes adultes handicapées.
  • Formation dispensée en français, maîtrise de la langue française.
  • Matériel nécessaire à l’intervenant(e) : vidéoprojecteur et ordinateur.

Contenu de la formation

1. Le cadre de l’autodétermination et du pouvoir d’agir
  • Le concept d’autodétermination : définitions et modèles de référence (modèle de Wehmeyer, théorie de l’autodétermination (Deci & Ryan).
  • Le pouvoir d’agir, la participation et la citoyenneté des personnes adultes handicapées.
  • Le cadre législatif et les repères institutionnels : loi 2002-2, la loi 2005 et la CDPH : la personne comme sujet de droits, note de cadrage HAS 2025.
  • Les représentations de l’autodétermination chez les professionnels et les familles : les malentendus fréquents (La liberté vs la protection, le risque vs la responsabilité).
2. Les besoins, ressources et vulnérabilités de la personne adulte handicapée
  • La trajectoire de vie et les spécificités de la personne adulte handicapée : Les effets de parcours très encadrés sur la capacité à faire des choix.
  • Les compétences et ressources pour s’autodéterminer : auto-connaissance, expression, prise de décision, auto-régulation.
  • Les supports à la communication et à l’expression des préférences : La Communication Alternative Améliorée (CAA) comme levier d’autodétermination.
  • Les situations de grande vulnérabilité : polyhandicap, troubles cognitifs ou psychiques importants : la place du tiers.
3. Les leviers institutionnels pour soutenir l’autodétermination
  • Le projet personnalisé comme espace de co-construction des choix.
  • Les évaluations comme soutien à l’autodétermination.
  • Les instances de participation et d’auto-représentation : Les CVS, les groupes d’auto-représentants, la pair-aidance.
  • Les démarches qualité et projet d’établissement au service de l’autodétermination : engagements institutionnels, indicateurs qualité, documents de référence.
4. Les postures professionnelles et les outils du quotidien
  • La posture d’accompagnement plutôt que de “sachant” centrée sur le pouvoir d’agir.
  • Les outils concrets pour favoriser les choix au quotidien : supports visuels, scénarios sociaux, agendas, grilles de choix, contrats de participation, etc.
  • Les situations dilemmes et la gestion du risque partagé (analyses de cas, repères éthiques.)
  • Les plans d’actions individuels et collectifs : les engagements concrets.

Équipe pédagogique

Carine Anciaux, Présidente, référente pédagogique et numérique, référente handicap Claire Royer et Aurélie Fauchet, Assistantes administratives Formateur/trice spécialisé(e) dans l’accompagnement des personnes en situation de handicap

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Avant la formation : Questionnaire de positionnement, recueil des attentes
  • Pendant la formation : Signature des feuilles d'émargement par demi-journée, Evaluations formatives régulières par le formateur
  • En fin de formation : Evaluation sommative des connaissances à chaud, Evaluation sommative de la qualité de la formation à chaud
  • Après la formation : Délivrance d'un certificat de réalisation de la formation, Bilan téléphonique avec le commanditaire, Bilan téléphonique avec le formateur
  • Après la formation : Evaluation du transfert des acquis et mesure d'impact (de 1 à 3 mois)

Ressources techniques et pédagogiques

  • Apports théoriques en pédagogie active
  • Échanges et partage d’expérience sur le vécu des participants
  • Analyse des pratiques actuelles tout au long de la formation
  • Analyse de cas, co-construction d’outils
  • Diaporama (transmis aux participants)
  • Mise à disposition d'un espace extranet individuel

Capacité d'accueil

Entre 2 et 10 apprenants

Délai d'accès

20 semaines