AGGIR et PATHOS : 2 outils complémentaires

Formation en intra présentiel – Réf. CR25A

Formation créée le 23/10/2026.
Version du programme : 2

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

14 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
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AGGIR et PATHOS : 2 outils complémentaires

Formation en intra présentiel – Réf. CR25A


L'évaluation de la perte d'autonomie et des besoins en soins constitue un enjeu majeur pour la qualité de l'accompagnement des résidents et le fonctionnement des établissements. Les modèles AGGIR et PATHOS, complémentaires, nécessitent une méthodologie rigoureuse, une connaissance des critères de cotation et une analyse partagée des situations cliniques. Cette formation permet aux professionnels de fiabiliser leurs pratiques de codage, d'identifier les erreurs fréquentes et de justifier leurs choix à partir d'observations cliniques et d'informations tracées dans les dossiers. Grâce à des études de cas et des exercices pratiques, les participants renforcent leur maîtrise des deux outils, harmonisent leurs méthodes d'évaluation et développent une approche pluridisciplinaire cohérente, adaptée aux réalités de leur établissement.

Version PDF

Objectifs de la formation

  • Distinguer les finalités et la complémentarité des modèles AGGIR et PATHOS.
  • Appliquer les critères de cotation AGGIR à partir de situations concrètes.
  • Identifier les états pathologiques, les profils de soins et les principaux indicateurs PATHOS.
  • Réaliser un codage PATHOS argumenté à partir d'informations cliniques pertinentes.
  • Repérer les incohérences et les erreurs fréquentes dans les évaluations.
  • Justifier les choix de codage en AGGIR et en PATHOS
  • Harmoniser les pratiques de codage et proposer des actions d'amélioration adaptées à l'établissement.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Médecins coordonnateurs,
  • Infirmières coordinatrices,
  • Cadres de santé,
  • Professionnels impliqués dans les évaluations AGGIR et PATHOS.
  • Si vous êtes en situation de handicap, veuillez nous contacter afin d’envisager ensemble les possibilités d’adaptation.
Prérequis
  • Travailler en établissement de santé.
  • Formation dispensée en français, maîtrise de la langue française.
  • Matériel nécessaire pour l'intervenant(e): vidéoprojecteur et écran de projection.

Contenu de la formation

1. Situer les outils AGGIR et PATHOS dans l'évaluation des résidents
  • Les finalités respectives et la complémentarité des modèles AGGIR et PATHOS.
  • Les enjeux liés à l'accompagnement, aux soins et à la traçabilité.
  • Le rôle des professionnels dans l'évaluation pluridisciplinaire.
2. Utiliser AGGIR pour évaluer la perte d'autonomie
  • Le modèle AGGIR et ses principes de cotation.
  • Les variables discriminantes et illustratives.
  • Les critères d'évaluation et la signification des adverbes.
  • L'évaluation des capacités dans les actes de la vie quotidienne.
  • Les erreurs fréquentes et les points de vigilance.
3. Comprendre les principes du modèle PATHOS
  • Les objectifs du modèle PATHOS et la notion de soins requis.
  • Les états pathologiques et le thésaurus.
  • Les profils de soins et leurs critères d'attribution.
  • Les principaux indicateurs : SMTI, PMP, GPP et postes de ressources.
  • Les liens entre observations cliniques, besoins en soins et codage.
4. Appliquer la méthodologie de codage PATHOS
  • Les informations cliniques nécessaires à l'évaluation.
  • La méthodologie de codage des états pathologiques et des profils de soins.
  • La traçabilité des soins requis et les éléments justificatifs.
  • Les erreurs fréquentes et les écarts d'interprétation.
  • L'argumentation des choix de codage.
5. Articuler AGGIR et PATHOS dans les pratiques professionnelles
  • La distinction entre perte d'autonomie et besoins en soins.
  • La lecture croisée des évaluations AGGIR et PATHOS.
  • Le repérage des incohérences entre observations, transmissions et cotations.
  • L'harmonisation des pratiques en équipe pluridisciplinaire.
6. Fiabiliser les évaluations au sein de l'établissement
  • Les principaux points de vigilance dans les pratiques de codage.
  • Les modalités de partage des informations entre professionnels.
  • Les actions d'amélioration de la traçabilité et de la cohérence des évaluations.
Mise en pratique : analyse de dossier à partir d'un guide par les professionnels

Équipe pédagogique

Carine Anciaux, Présidente, référente pédagogique et numérique, référente handicap Claire Royer et Aurélie Fauchet, Assistantes administratives Formateur/trice spécialisé(e) dans les outils d’évaluation en EHPAD

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Avant la formation : Questionnaire de positionnement, recueil des attentes
  • Pendant la formation : Signature des feuilles d'émargement par demi-journée, Evaluations formatives régulières par le formateur
  • En fin de formation : Evaluation sommative des connaissances à chaud, Evaluation sommative de la qualité de la formation à chaud
  • Après la formation : Délivrance d'un certificat de réalisation de la formation, Bilan téléphonique avec le commanditaire, Bilan téléphonique avec le formateur
  • Après la formation : Evaluation du transfert des acquis et mesure d'impact (de 1 à 3 mois)

Ressources techniques et pédagogiques

  • Apports théoriques en pédagogie active
  • Échanges et partage d’expérience sur le vécu des participants
  • Etude de cas
  • Diaporama (transmis aux participants)
  • Mise à disposition d'un espace extranet en ligne pour chaque apprenant (documents pédagogiques et administratifs, émargement en ligne, questionnaires en ligne)

Capacité d'accueil

Entre 2 et 10 apprenants

Délai d'accès

10 semaines

Accessibilité

Si vous êtes en situation de handicap, veuillez nous contacter afin d’envisager ensemble les possibilités d’adaptation.