Rôle des IDE en EMS : Bientraitance et prise en charge pluridisciplinaire
Réf CR12A
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Formation créée le 08/05/2024. Dernière mise à jour le 28/10/2024.
Version du programme : 3
Programme de la formation Version PDF
En établissement Médico-Social (EMS), le rôle des infirmiers(ères) (IDE) comporte de multiples facettes. De l’accueil à la prise en soin pluridisciplinaire auprès de résidents en situation de handicap, de la communication bientraitante à la communication avec la famille, leur rôle s’est enrichi de compétences plurielles. D’autre part, grâce au travail d’équipe et en équipe, les IDE favorisent une prise en soin et un accompagnement positif pour le résident et son entourage. La formation a donc pour objectif de vous accompagner en ce sens.
Objectifs de la formation
- Identifier les enjeux de sa fonction en tant qu’IDE au sein d’un EMS.
- Connaître les caractéristiques d’une relation d’aide bientraitante.
- Connaître le cadre juridique entourant la bientraitance.
- Favoriser un accompagnement de qualité auprès du résident.
- Travailler en équipe pluridisciplinaire.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- IDE en Établissement Médico-Social
- Si vous êtes en situation de handicap, veuillez nous contacter afin d’envisager ensemble les possibilités d’adaptation.
Prérequis
- Formation dispensée en français, maîtrise de la langue française.
Contenu de la formation
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1. Le contexte d’exercice des IDE en EMS
- Les décrets et le code de déontologie du 27 novembre 2016.
- Les rôles et enjeux de la fonction d’IDE au sein d’un EMS.
- Les qualités et compétences des IDE au sein d’un EMS.
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2. La notion de bientraitance
- Genèse et construction (bienfaisance, bienveillance, communication empathique, sollicitude)
- Interrogation sur le thème de la bientraitance
- Bientraitance : est-ce le contraire de maltraitance ?
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3. Le contexte juridique de la bientraitance et de la maltraitance
- Généralités
- o La Déclaration des Droits de l'Homme (1948),
- o Déclaration des Droits de l'enfant (1959),
- o Déclaration des droits des personnes handicapées (1975).
- o Rapport sur La protection des adultes et enfants handicapés contre les abus, Conseil de l’Europe 2002
- o Loi n° 2022-140 du 7 février 2022 relative à la protection des enfants.
- o L'article 2 de la loi du 2 janvier 2002 rénovant l'action sociale et médico-sociale promeut l'autonomie, les droits et la protection des personnes.
- Les droits des usagers
- o Le cadre juridique est basé sur l'article 2 de la loi du 2 janvier 2002 rénovant l'action sociale et médico-sociale qui promeut l'autonomie, les droits et la protection des personnes.
- o Le droit à la bientraitance (droits et libertés) s'inscrit dans la loi d’Adaptation de la Société au Vieillissement (ASV – Loi n° 2015-1776 du 28.12.2015).
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4. Une culture de la bientraitance
- Définition
- o Selon la HAS, OMS, ANESM, Guide FORAP
- o Les 5 principes de la bientraitance (le respect, la non-malfaisance, la bienveillance, l'autonomie et la continuité de la prise en charge)
- o Les différentes formes de maltraitance (physiques, morales)
- Le travail institutionnel (projet, pluridisciplinarité)
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5. Bientraitance : un engagement en faveur du bien être
- Les dix compétences du référentiel infirmier
- o Au service de l’Ethique du soin
- o Humanisation des soins
- o Respect dignité et autonomie de la personne (étude de cas)
- o Communication bienveillante et écoute active (techniques de communication adaptées)
- o Approches individualisées pour une prise en compte des besoins spécifiques des personnes
- La bientraitance, un projet institutionnel
- o Promotion de la bientraitance
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6. Bientraitance et mise en pratique dans les soins
- Outils de bonnes pratiques
- o Accompagnement infirmier
- o Relation soignant soigné, communication empathique et relation d’aide
- • Technique de communication verbale et non verbale pour lien de confiance
- • Exercices, jeux de rôle pour améliorer les compétences en communication
- o Projet personnalisé
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7. La qualité de vie au travail en équipe pluridisciplinaire
- Travail pluridisciplinaire
- o Sensibilisation à l’importance du travail en équipe
- o Présentation des différentes professions autour du patient
- o Outils de coordination et traçabilité pour une meilleure prise en charge globale
- Gestion de situations complexes
- o Identification des situations courantes pouvant être complexes en termes de bientraitance
- o Stratégies pour gérer ces situations avec efficacité et professionnalisme.
- o Discussion de groupe
- o Protocoles de prévention des incidents
- Outils
- o Analyse de Pratique Professionnelle
- o Valorisation des compétences professionnelles.
- o Accès à la formation continue
- o Prise en compte du patient et de sa famille
Équipe pédagogique
Carine Anciaux, Présidente, référente pédagogique et numérique, référente handicap Aurélie Fauchet et Claire Royer, Assistantes administratives Formateur/trice et infirmier(e) avec une grande expérience dans différentes institutions
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Avant la formation : Questionnaire de positionnement, recueil des attentes
- Pendant la formation : Signature des feuilles d'émargement par demi-journée, Evaluations formatives régulières par le formateur
- En fin de formation : Evaluation sommative des connaissances à chaud, Evaluation sommative de la qualité de la formation à chaud
- Après la formation : Délivrance d'un certificat de réalisation de la formation, Bilan téléphonique avec le commanditaire, Bilan téléphonique avec le formateur
- Après la formation - Evaluation du transfert des acquis et mesure d'impact ( de 1 à 3 mois)
Ressources techniques et pédagogiques
- Apports théoriques en pédagogie active
- Echanges et partages d’expériences sur le vécu des participants
- Etude de cas
- Diaporama (transmis aux participants)
- Vidéoprojecteur et ordinateur
- Mise à disposition d'un espace extranet en ligne pour chaque apprenant (documents pédagogiques et administratifs, émargement en ligne, questionnaires en ligne).
Capacité d'accueil
Entre 2 et 10 apprenants
Délai d'accès
20 semaines