PASA : Perfectionnement des pratiques - Analyse des troubles psycho-comportementaux, adaptation des activités et écrits professionnels

Formation en Intra Présentiel - Réf RPFAN09A

Formation créée le 08/04/2026. Dernière mise à jour le 11/04/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

14 heures (2 jours)
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PASA : Perfectionnement des pratiques - Analyse des troubles psycho-comportementaux, adaptation des activités et écrits professionnels

Formation en Intra Présentiel - Réf RPFAN09A


Le PASA est aujourd’hui confronté à une évolution marquée du profil des résidents accueillis en EHPAD : entrée plus tardive, fragilités accrues, troubles psycho-comportementaux plus complexes et besoins d’accompagnement plus ajustés. Dans ce contexte, les professionnels expérimentés doivent pouvoir revisiter les fondamentaux tout en renforçant leur capacité d’analyse, d’adaptation et de coordination. Cette formation de perfectionnement propose d’approfondir la compréhension des troubles psycho-comportementaux, d’affiner l’observation clinique, d’améliorer les écrits professionnels et de concevoir des activités davantage adaptées aux capacités actuelles des résidents. Elle s’appuie sur les situations concrètes rencontrées en PASA et favorise des outils immédiatement transférables dans la pratique professionnelle.

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Objectifs de la formation

  • Repositionner le rôle thérapeutique du PASA et ses finalités dans le parcours du résident.
  • Analyser les troubles psycho-comportementaux en identifiant leurs formes, leurs facteurs déclencheurs et leurs effets sur le groupe.
  • Différencier observation clinique, transmission ciblée, traçabilité institutionnelle et compte rendu professionnel.
  • Rédiger des écrits professionnels plus pertinents, objectivés, utiles à la continuité de l’accompagnement.
  • Concevoir ou réajuster des activités en fonction de l’évolution des capacités cognitives, psychiques, relationnelles et physiques des résidents.
  • Adapter l’animation en temps réel en cas de fluctuations attentionnelles, de refus, d’agitation ou de désorganisation du groupe.
  • Mobiliser des réponses graduées en situation complexe, dans une approche sécurisante, bientraitante et coordonnée.
  • Formaliser des outils transférables pour le PASA : grille d’observation, trame d’écrit, fiche activité réajustée, repères d’aide à la décision.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Professionnels expérimentés intervenant en PASA
  • Si vous êtes en situation de handicap, veuillez nous contacter afin d’envisager ensemble les possibilités d’adaptation.
Prérequis
  • Avoir une expérience effective en PASA ou en accompagnement de personnes atteintes de maladie d’Alzheimer ou de troubles apparentés.
  • Matériel nécessaire à l’intervenant(e) : vidéoprojecteur et ordinateur.

Contenu de la formation

1. Relecture experte du cadre PASA
  • Le PASA comme espace thérapeutique et non simple espace occupationnel
  • Les enjeux actuels de l’accompagnement
  • L’évolution du profil des résidents admis en EHPAD
  • Les conséquences sur les objectifs, le rythme, les médiations et l’environnement
2. Analyse des troubles psycho-comportementaux
  • Le repérage des manifestations fréquentes en PASA
  • La compréhension des déclencheurs visibles et invisibles
  • Une lecture des besoins derrière le comportement
  • Différence entre comportement opposant, conduite de retrait, agitation, anxiété, agressivité, errance, désorganisation
  • Les impacts sur le résident, le groupe et le professionnel
3. Observation clinique et écrits professionnels
  • Observer de manière structurée
  • Distinguer faits, indices, hypothèses, analyse et décisions
  • Produire des transmissions utiles à la continuité des accompagnements
  • Améliorer la qualité des comptes rendus d’activités et des notes de suivi
  • Renforcer la traçabilité sans alourdir inutilement l’écrit
4. Adaptation des activités
  • Ajuster les objectifs au niveau réel des résidents
  • Préserver l’engagement malgré la baisse des capacités
  • Penser la progressivité, la simplification, la sensorialité et la valorisation
  • Travailler à partir d’activités existantes pour les rendre plus inclusives et plus pertinentes
  • Construire des variantes selon les profils et les fluctuations du jour
5. Gestion des situations complexes
  • Prévenir plutôt que réagir dans l’urgence
  • Identifier les signaux faibles
  • Ajuster l’environnement, la communication, le rythme et le cadre
  • Utiliser des stratégies de désescalade
  • Protéger le collectif tout en respectant la singularité de la personne
6. Cohérence d’équipe et qualité
  • Partager un langage commun
  • Clarifier les informations vraiment utiles
  • Renforcer la lisibilité du travail réalisé en PASA
  • Formaliser des outils simples, transférables et appropriables

Équipe pédagogique

Carine Anciaux, Présidente, référente pédagogique et numérique, référente handicap Claire Royer et Aurélie Fauchet, Assistantes administratives Formateur(trice) spécialisé(e) en ESMS et PASA

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Avant la formation : Questionnaire de positionnement, recueil des attentes
  • Pendant la formation : Signature des feuilles d'émargement par demi-journée, Evaluations formatives régulières par le formateur
  • En fin de formation : Evaluation sommative des connaissances à chaud, Evaluation sommative de la qualité de la formation à chaud
  • Après la formation : Délivrance d'un certificat de réalisation de la formation, Bilan téléphonique avec le commanditaire, Bilan téléphonique avec le formateur
  • Après la formation : Evaluation du transfert des acquis et mesure d'impact (de 1 à 3 mois)

Ressources techniques et pédagogiques

  • Apports théoriques en pédagogie active
  • Échanges et partages d’expériences
  • Analyse des pratiques actuelles
  • Travaux en sous-groupes
  • Diaporama (transmis aux participants)
  • Mise à disposition d’un espace extranet individuel

Capacité d'accueil

Entre 2 et 10 apprenants

Délai d'accès

21 semaines